Le cours B2 en ligne

Qu'est-ce que la francophonie? Bon, la francophonie est le groupe des pays où le français est considerée langue officielle d'état. Ça veut dire la France, le hexagone avec ses anciennes colonies à l'Áfrique, aux Antilles et Quebec à l'Amerique du nord, la Belgique, la Suisse et des pays à l'Asie aussi comme la Cambodge, le Laos ou le Liban.

C'est interesant voir comme ceux lieux partagent des aspects culturels grâce aux relations anterieures.

Je vous propose de faire les quizs suivants pour tester vos connaissances sur la francophonie. Si vous ne savez rien, ça vous servira à apprendre des nouvelles choses.

http://virtuelfransk.weibrecht.net/ordforraad/francophonie/francophonie.htm

http://college.cengage.com/languages/french/oates/personnages/3e/students/ace/fae/brand.html?layer=act&src=ace10a.xml

http://college.cengage.com/languages/french/oates/personnages/3e/students/ace/fae/brand.html?layer=act&src=ace08a.xml

http://college.cengage.com/languages/french/oates/personnages/3e/students/ace/fae/brand.html?layer=act&src=ace02a.xml

Et ici vous pouvez trouver un résumé des pays francophones et de ses drapeaux:

http://www.slideshare.net/lazator/la-francophonie-1216274

Comme on a déjà dit que la voix passive sert à donner de l'émphase aux complements directs des phrases actives. Le sujet peut devenir le complément d'agent ou bien disparaître quand on ne veut pas que le sujet soit connu ou quand ce n'est pas une information interesante. Par exemple:

J'ai cassé la vitre (active)

La vitre a été cassé par moi (passive) 

La vitre a été cassé 

Ou si le sujet est évident:

Des voleurs ont volu m'argent

M'argent a été volée (c'est claire que ce qui volent de l'argent sont des voleurs)

-Exercices

http://www.french.ch/Exercices_05_2.html

http://www.tolearnfrench.com/exercises/exercise-french-2/exercise-french-24329.php

http://www.polarfle.com/exercice/exopassifav.htm

http://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-9841.php

Mettez les phrases suivantes à la voix passive:

1. Le mécanicien répare la voiture.

2. Le metteur en scène dirige les acteurs.

3. Les Français éliront le Président de la République.

4. Les discours du député n'intéressaient personne.

5. Nadar a pris ces photographies.

6. Un mauvais avocat l'avait défendu.

7. Le directeur va embaucher un secrétaire.

8. Le chef du gouvernement va proposer des réformes.

9. Le ministre de la santé va prendre des mesures.

10. La direction du magasin va modifier les prix.

11. Ce styliste vient de présenter de nouveaux modèles de vêtements.

12. Les policiers viennent d'expulser ces jeunes clandestins.

13. Un terroriste vient d'assassiner un homme politique.

14. On vient de vendre cette maison à des Hollandais.

15. L'auteur écrit un premier texte, puis change certains mots, ensuite ajoute des phrases.

16. Sa femme relit le texte.

Reponses ici: http://w3.restena.lu/amifra/exos/conj/passif3_2.pdf

On commencera par les changements aux verbes. À la phrase active, le verbe est conjugué par rapport au sujet, mais à la phrase passive le verbe doit concorder par rapport au complément d'agent parce que c'est la partie la plus important de la phrase au lieu du sujet.

Alors on peut voir les changements dans les exemples suviants.

Les exercices ont été faits par les étudiants.

Ce qu'on a fait est concorder en genre et nombre le participe passé du verbe conjugué à l'active avec le sujet de la phrase passive. On doit aussi ajouter le verbe auxilier être au troisième personne du singulier ou pluriel en dependant du nombre du sujet.

L'auxiilier être de la voix passive est compatible avec les auxiliers des temps verbaux compossés, comme dans le cas precedant où on voit les formes du verbe être ont et été dans la même phrase.

C'est important savoir que certains verbes ne peuvent être mis à la voix passive. C'est le cas de certains verbes transitifs directs comme coûter, posséder, comporter, valoir ou pouvoir.

On a déjà parlé des verbes, on a traité les temps et les modes verbaux et maintenant on va aborder un autre phénomène des verbes, la voix passive.

On utilise la voix passive pour donner de l'emphase aux compléments d'object direct des phrases. Le complément direct s'est placé au début de la phrase et le sujet devient l'appelé complément d'agent et s'est placé à la fin de la phrase.

On peut voir les changements dans l'exemple suivant:

Il à mangé des oranges => les oranges ont été mangées par lui

On traiterá chaque changement dans les messages suivantes 

Et les deux derniers types sont les pronoms relatifs et les pronoms indéfinis.

-Les pronoms relatifs

Les pronoms relatifs sont les éléments introductifs des phrases relatifs, alors ils sont très importants. En dependant quel type de groupe nominal ils remplacent, on doit utiliser d'unes ou d'autres. Quand le référent soit le sujet, on doit utiliser qui ou lequel, pour mettre à la place du complément direct ou d'attribut, on a que, et pour les compléments prépositionnels, on peut choisir parmis qui precedé d'une préposition, dont, où, quoi precedé d'une préposition, lequel precedé d'une préposition, duquel ou auquel.

J'espére que vous déjà sachiez que la forme qu' peut-être utilisé uniquement avec que, jamais quand le relatif soit qui.

-Les pronoms indéfinis.

Il y a plusieurs de pronoms dans ce groupe, on les employe pour parler de quantités indefinies ou comme éléments anaphoriques, ça veut dire, pour parler d'un référent qui à déjà apparu dans la conversation ou dans le texte. On doit nous rendre compte de que certains de ceux pronoms fonctionnent comme éléments de la negation. Alors, de pronoms indéfinis comme rien ou personne substituent la particle negative pas.

Il n'y avait pas personne/rien X

Il n'y avait personne/rien V

Ici une bonne page pour voir de manière schématique les pronoms indéfinis. http://w3.restena.lu/amifra/exos/gram/regprind.htm

-Exercices.

http://platea.pntic.mec.es/cvera/hotpot/relatifs3.htm

http://sosgrammaire.voila.net/pronindex.html

http://www.polarfle.com/exercice/exopronrelinter.htm

http://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-68983.php

Les pronoms suivantes à traiter sont les démonstratifs et les interrogatifs.

-Les pronoms démonstratifs

Le probléme avec ceux pronoms est la concordance de genre et nombre, en particulier aux formes composées.

Ceux sont de pronoms très utiles et très employés parce qu'ils peuvent remplacer de complexes groupes nominaux ou de phrases entiéres. Le principal incovénient de ceux pronoms est qu'ils ne sont pas claires et peut-être que le recepteur ne sache pas quel est le référent. 

-Les pronoms interrogatifs.

Ceux sont tout simplement les pronoms consacrés à poser de questions. Les pronoms interrogatifs nous permettent demander de l'information sur quelquechose ou quelqu'un à quelqu'un.

Les pronoms interrogatifs sont qui, que et quoi comme formes indéfiniées, et lequel, duquel et auquel comme formes avec flexion du genre et du nombre.

-Exercices

http://fis.ucalgary.ca/Elohka/interrogatifs1.htm

http://www.french.ch/Exercices_34_1.html

http://sosgrammaire.voila.net/proninterex.html

http://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-2922.php

http://facweb.furman.edu/~ballen/fr22/hotdemon.htm

http://www.xtec.cat/~psanz/tick/exfra/A1MUL013.htm

http://wps.prenhall.com/ca_ph_parmentier_enbons_7/46/11984/3068048.cw/content/

Les pronoms ont été définis comme les mots qui remplacent de noms, mais cette définition est mauvaise parceque les pronoms ne remplacent pas quelque nom. Par contre, ce qu'ils font est désigner directement leurs référents, pour qu'il n'y ait la bessoin de repeter les référents. C'est beaucoup plus simple employer un pronom que écrire le référent une autre fois.

Je vais traiter les différents types de pronoms qu'il y a. Je vais les partager de deux en deux dans trois chapitres. On commencerá avec les pronoms personnels et les pronoms possesifs.

-Les pronoms personnels

Voilà une charte très utile pour les étudier.

Parmi les pronoms personnels, on peut distinguer deux formes.

                             -Les formes conjointes

Ceux sont les plus nombreusses et peut exercer comme sujet, complément direct ou complément indirect dans la phrase. Les françaises n'ont pas de problémes en utilissant celles formes parce qu'ils savent parfaitement quelle est le regime prepositionel des verbes, mais les etudiants étrangeres,malheureusement, doivent l'apprendre par coeur. C'est pour ça qu'on peut voir d'erreurs comme:

Je lui ai appelé X

Je l'ai appelé V

On peut retrouver aussi des pronoms si importants comme y, en ou se. Tandis que se sert à faire de phrases réfléchiés, y remplace des lieux et les complements de lieu (aussi les abstractes comme dans ''-Tu pense à ta femme?
- j'y pense'' où y remplace à ta femme) et en remplace de groupes nominaux, comme les complements directs (Veux toi de sucre? Oui J'en veux). 

                            -Les formes disjointes.

 Ceux sont des formes faciles à comprendre pour les anglaises dû à que il y a des elemments très pareils dans la langue anglaise (him = lui, her = elle). Pour les espagnols ce n'est pas si facile...

-Les pronoms possesifs.

Les pronoms possesifs expriment la relation de posesion entre le sujet et le référente. Par exemple:

Celles sont mes lunettes

Celles sont miennes 

Aussi, on peut former la phrase suivante: Celles lunettes sont à moi

-Exercices:

http://net2.hkbu.edu.hk/~reyjeanl/exercises/pron-1.htm

http://edtech.wku.edu/~nlove/101-102/interact101-102/pronoms_remplacer_3.htm

http://quizlet.com/71501/learn/

http://uregina.ca/LRC/HotPot/French/Elementaire/exercises/P/p004.htm

http://uregina.ca/LRC/HotPot/French/Elementaire/exercises/P/p023.htm

http://www.af.ca/ottawa/courses/quiz/gramposs.htm

Je vous recommande utiliser un dictionnaire pour vérifier le régime des verbes (si c'est qqn ou à qqn), comme par exemple ce dictionnaire: http://www.cnrtl.fr/definition/

Et pour finir avec l'unité du verbe, je vais parler des autres modes verbaux (si on ne considere pas le conditionnel comme mode verbal). C'est à dire, le subjonctif et l'impératif.

- Le subjonctif

Le subjonctif est employé pour exprimer de la volonté, du désir, du souhait, de la nécessité, de l'obligation, de la possibilité, de la probabilité ou de la doute. Au subjonctif, on doit toujours ajouter la préposition que avant le pronom personel suject.

Pour comprendre la conjugaison des verbes des differentes groupes, je vous apporte des exemples des verbes conjugués aux temps les plus important du subjonctif, le présent et le passé.

                          -Du premier groupe.

Le présent est formé en ajoutant les terminaisons  -e, -es, -e, -ions, -iez, -ent aux racines verballes. D'autre coté, le passé est un temps composé par un verbe auxilier (être ou avoir en dependant du verbe) conjugué au présent du subjonctif et le participe passé du verbe à conjuguer.

                        -Du deuxième groupe.

Bien que le racine verballe est differente, les terminaisons sont les mêmes. Aussi, pour ce verbe, l'auxilier est avoir au lieu d'être comme dans le cas precedant.

                        -Du troisième groupe.

Malgré que les verbes du troisième groupe sont irréguliers, dans le cas du subjonctif, ils respectent les terminaisons. Les verbes être et avoir sont encore irréguliers au subjonctif, on peut voir ça aux formes auxiliers des exemples precedentes. 

Ici, un lien pour voir un tableau schématique du subjonctif et pour faire d'exercises: http://www.xtec.cat/~sgirona/fle/subjonctif_index.htm

-L'impératif

L'impératif sert à donner de commandes ou d'ordres aux autres.

Il y a deux temps, le présent et le passé, le passé est déjà apparu et le présent et plus important et plus utilisé. Alors, voilà le présent d'un des verbes les plus communes:

Exercices:

http://w3.restena.lu/amifra/exos/index.htm À faire: Dans la partie des verbes, l'impératif et le subjonctif (seulement le présent pour le subjonctif)

http://www.saberfrances.com.ar/exercises/108.html

http://www.tolearnfrench.com/exercises/exercise-french-2/exercise-french-31507.php

Le théâtre français était devenu très important en Europe à la fin du XVIIiéme grâce à l'appellée Comédie-Française. Je vous propose decouvrir l'auteur inconu dans l'activité suivante

http://www.bonjourdefrance.com/n4/qcm/jeu42.htm

Puis, vous pourrez faire l'activité sur cet auteur. C'est une preuve de l'importance des ouvres faitées par lui, lesquelles sont encore jouées.

http://www.tv5.org/TV5Site/enseigner-apprendre-francais/dossier-131-George_Dandin_Moliere.htm

Le Diner de Cons:

Regardez cette scène du film ''Le Diner de Cons'' et repondrez aux questions. 

1- Quel est le plan? À quoi ça sert?

2- Quelle est la nationalité du producteur faux? 

3- Quel est le titre du roman? 

4- À quoi consiste le malentendu entre eux avant d'appeler par telephone? 

5- Pourquoi est-ce que Monsieur Pignon parle si étrange par telephone?

6- Pourquoi est Monsieur Pignon content mais Monsieur Brochant n'est pas du tout à la fin?